上銀導軌董事長卓永財近期將教改焦點轉(zhuǎn)向高教改革。今日接受專訪表示，一流大學才會有一流國家，這是互為表里的。企業(yè)研發(fā)人才來自學校博碩士，而學校研究和教學必須改變追求SCI論文的心態(tài)與環(huán)境，教育投入要有產(chǎn)出，產(chǎn)業(yè)才能生生不息。

向來大聲疾呼恢復技職教育的上銀導軌董事長卓永財，近期將教改焦點轉(zhuǎn)向高教改革。他接受本報專訪表示，一流大學才會有一流國家，這是互為表里的。

他強調(diào)，對于高教”政府必須維持基本的社會公平正義”，清大、交大推甄比例已偏高，”推甄對北部、有錢家庭有利，中南部、窮人家庭怎么辦？”他表示，教育要讓窮人只要努力就能翻身，有錢人不努力也會變窮，如果階級不能流動，就像印度，出身就決定命運。

他也以自己求學為例，來自鄉(xiāng)下的他若不是靠著考試翻身，也不會有今天。他常提醒臺大要站穩(wěn)這一點，”國家投入臺大最多資源，如果都是有錢人在讀，臺灣還有什么希望!”

針對較難就業(yè)的大學理科和文科學生，卓永財也建議，數(shù)學系和應(yīng)用數(shù)學系邏輯能力很強，如果在大學修習工業(yè)工程或工業(yè)設(shè)計，很容易轉(zhuǎn)為企業(yè)適用人才；企業(yè)亦需要語文、國貿(mào)、管理人才，若能在大學開設(shè)工業(yè)概論通識課程，讓文科和商科學生，對精密機械、半導體、光學等產(chǎn)業(yè)制程有認識，都有助于就業(yè)，補足企業(yè)人力缺口。

卓永財與美國柏克萊大學合作，和該校長久接觸后，經(jīng)常想到一個問題：穿梭柏克萊校園那些穿牛仔褲的小伙子，為什么后來在全球非常有影響力？臺灣學生從小學到高中都還不錯，為什么到大學生、碩士、博士就不如人？創(chuàng)意、發(fā)明就不如人？他的以色列、俄羅斯同事并無三頭六臂，為什么反而有創(chuàng)意？為什么臺灣教育愈往上就愈差？

他認為，大學拚論文量壓力大，卻失去創(chuàng)意。頂尖大學十年花納稅人千億元，除SCI論文量很大外，到底產(chǎn)出什么？臺灣在社會和自然領(lǐng)域，有提出什么受到全世界重視議題或探討？答案都令人不滿意。

在一味追求論文下，教學方向也受到影響，以機械系領(lǐng)域來說，要有量，只有改做微機電，于是機械系全去做微機電、微奈米，因此不修機械設(shè)計，不會組合公差；電機系不會搞馬達，都去搞半導體，因為半導體是新領(lǐng)域，很容易發(fā)表論文。